每周一堂语文集备课，吃螃蟹的韩妹妹当初被领导批评的余伤刚消，今天领导看似几句心直口快的调侃重揭了她稚嫩的疮疤，又让她心伤不已。只是因为在评课中犯了“顾左右而言他”的低级失误，诸如“班里总有完不成作业的学生，有什么办法啊？”“虽然布置预习学生就是不读书该怎么办？”——这不是在领导面前故意贬低自己、彰显自己无能的显摆吗？妹妹。有几个仁慈而又心领神会的领导会把这最淳朴而真实的呼唤与思索当做你努力上进的表现？分明你平时已经那么努力了啊。当然我知道，这就是如此单纯，或者说是简单的不加修饰、更无心机的你，受到批评是大自然的事情，当时年轻的学费吧！这种味道不好受，因为关乎自尊，每个人都会把自尊看得很重，唯愿你伤的不深！
如果你是个心机婊，即使不会评课，亦可冠冕堂皇的说一些鬼话，或者无中生有的大大列举自己如何突破困难的举措来赢得一些同情心。甚至于装作被学生气病了，“没有功劳也有苦劳”式的在家休息两天，说不定领导还会登门造访……哈哈，自然你不是。回想一下，教语文的心机婊真好像没有吧，这点还是令人带泪的苦笑的！——备课多、上课多、作业多出力多……语文人大都有一颗敞亮的心！
要说怎样才能上好语文课？用行家的话来说就是上出语文味来。现在的老师包括自己，更多被中考所奴役，用功利性的眼光和手段，抛却了语文的原味，更迷失了语文的美味，取而代之的是机械性的灌知和无味的训练。“语文即生活，生活即语文。”能用“无为”的心态来教化自己诱导学生，渗透语文味的教学真的越来越少。书法的美，阅读的美，日记的美，读诗的美，文学社的美……哪里可觅？表面看起来人人累的像驴似的，真正做“语文味儿”事的人又有多少？
见识短浅的短板不除，沦落为教学的奴隶成为必然。你总得给老师增长见识和不断学习的机会才行。坐井观天和盲目自大是万万行不通的。所以择机会我还得批评我的那位分管领导，应该多给年轻人犯错误的机会，多多给我们学习的机会。即使我们有再多的缺点也是真实存在的，注定我们不是心机婊，而是渴望进步的朴实诚恳的愤青啊！记得下次即使批评也要委婉一些，让我们更多体恤一些关心的味道。还是那句话，以尊重换取尊重，才应该是人际和谐相处的最美的味道。
犹如上次郑老师善意的提醒要协调好工作室工作和学校领导的沟通，别让领导心里不舒服，以至对于工作室的活动意见很大，俺心里就不是好味道。无论辛苦还是享受，也不论是功劳还是苦劳，，哪怕每年出去旅游两周，对学校工作造成影响了还是造成损失了？难道说就是因为俺“不会沟通”这“好事”就又成了“坏事”了？我只找到一条不成立的理由：“出差”领导是自然，对于我们普通教师而言当属“福利待遇”了吧。只不过我听过很多领导埋怨过多出差之苦，少听说愿意为之的。难道这是口是心非？哈哈。当然，也不能怨气领导，不是让你学会沟通吗？
学到老，活到老。沟通确实是很重要的，我从来不图一己欢心，既要把工作干得漂亮，又能得到领导的大加赞赏，谁不愿意这种和谐的味道呢？所以才战战兢兢，担心自己才疏学浅学不会呢！
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